SFS 2007:129 Förordning om ändring i högskoleförordningen (1993:100)

Källa Regeringskansliets rättsdatabaser m.fl.

<div><style type="text/css">       </style> <div id="page1-div" style="position:relative;width:744px;height:1070px;"> <img width="744" height="1070" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 1 Svensk f�rfattningssamling F�rordning om �ndring i h�gskolef�rordningen (1993:100); utf�rdad den 22 mars 2007. Regeringen f�reskriver att bilaga 2 till h�gskolef�rordningen (1993:100) 1 skall ha f�ljande lydelse. 1. Denna f�rordning tr�der i kraft den 1 maj 2007. F�rordningen skall, om inte n�got annat framg�r av 3 eller 4, till�mpas i fr�ga om l�rarexamina som utf�rdas efter utg�ngen av juni 2007. 2. De �ldre best�mmelserna skall till�mpas i fr�ga om l�rarexamina som utf�rdas f�re den 1 juli 2007. 3. De �ldre best�mmelserna skall ocks� till�mpas i fr�ga om l�rarexamina som utf�rdas efter utg�ngen av juni 2007, om den utbildning som examens- beviset omfattar i sin helhet har slutf�rts dessf�rinnan. 4. Den som f�re den 1 juli 2007 har p�b�rjat en utbildning till en l�rarexa- men enligt de �ldre best�mmelserna och den som dessf�rinnan har antagits till s�dan utbildning men f�tt anst�nd till tid d�refter med att p�b�rja utbild- ningen, har r�tt att slutf�ra sin utbildning f�r att f� en l�rarexamen enligt de �ldre best�mmelserna, dock l�ngst till och med utg�ngen av juni 2015. 5. Omfattningen av en l�rarexamen som enligt 3 och 4 f�r avl�ggas efter utg�ngen av juni 2007 enligt de �ldre best�mmelserna, skall anges i po�ng enligt de �ldre best�mmelserna. I examensbeviset f�r en l�rarexamen som avses i 4 skall ocks� anges examens motsvarande omfattning i h�gskole- po�ng enligt vad som anges i punkten 6 i ikrafttr�dande- och �verg�ngs- best�mmelserna till f�rordningen (2006:1053) om �ndring i h�gskolef�rord- ningen (1993:100). P� regeringens v�gnar LARS LEIJONBORG Charlotte Abrahamsson (Utbildningsdepartementet) 1 F�rordningen omtryckt 1998:1003. SFS 2007:129 Utkom fr�n trycket den 3 april 2007 </div> <div id="page2-div" style="position:relative;width:744px;height:1070px;"> <img width="744" height="1070" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 2 SFS 2007:129 Bilaga 2 2 EXAMENSORDNING 4. Examensbeskrivningar EXAMINA P� AVANCERAD NIV� YRKESEXAMINA Tandl�karexamen �vrigt F�r tandl�karexamen skall ocks� de preciserade krav g�lla som varje h�g- skola sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna examensbeskrivning. EXAMINA P� GRUNDNIV� ELLER AVANCERAD NIV� L�rarexamen Omfattning L�rarexamen avl�ggs p� grundniv� eller avancerad niv� beroende p� po�ng- omfattning, krav p� f�rdjupning i ett �mne eller inom ett �mnesomr�de och krav p� omfattning av studier p� avancerad niv�. L�rarexamen uppn�s efter fullgjorda kursfordringar om dels 180 eller 210 h�gskolepo�ng (grundniv�), dels 240, 270, 300 eller 330 h�gskolepo�ng (avancerad niv�). F�r en l�rarexamen p� avancerad niv� kr�vs att utbild- ningen omfattar minst 60 h�gskolepo�ng p� avancerad niv�. I annat fall av- l�ggs examen p� grundniv�. Utbildningen skall omfatta f�ljande tre integrerade omr�den, som kan inneh�lla kurser p� s�v�l grundniv� som avancerad niv�: ett allm�nt utbild- ningsomr�de om 90 h�gskolepo�ng innefattande tv�rvetenskapliga studier, en eller flera inriktningar om minst 60 h�gskolepo�ng mot ett �mne eller �mnesomr�de och en specialisering om minst 30 h�gskolepo�ng. Av det all- m�nna utbildningsomr�det skall minst 15 h�gskolepo�ng vara verksamhets- f�rlagda. Minst 15 h�gskolepo�ng per inriktning skall ocks� vara verksam- hetsf�rlagda. 2 Senaste lydelse 2006:1324. </div> <div id="page3-div" style="position:relative;width:744px;height:1070px;"> <img width="744" height="1070" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 3 SFS 2007:129 F�r undervisning i yrkes�mnen i gymnasieskolan kr�vs sammanlagt 180 h�gskolepo�ng. I st�llet f�r inriktning och specialisering kr�vs omfattande yrkeserfarenhet och en relevant h�gskoleutbildning om 90 h�gskolepo�ng eller motsvarande utbildning. F�r undervisning och annan pedagogisk verksamhet i f�rskola, f�rskole- klass och fritidshem samt f�r undervisning i modersm�l kr�vs 210 h�gskole- po�ng. F�r undervisning i modersm�l kr�vs en inriktning om minst 90 h�g- skolepo�ng inom relevant �mnesomr�de. F�r undervisning i grundskolans tidigare �r kr�vs minst 210 h�gskole- po�ng. F�r examen p� avancerad niv� kr�vs 240 h�gskolepo�ng inklusive kurser som omfattar minst 60 h�gskolepo�ng p� avancerad niv�. F�r undervisning i grundskolans senare �r och i gymnasieskolan, dock inte yrkes�mnen i gymnasieskolan, kr�vs 270 h�gskolepo�ng inklusive en respektive tv� f�rdjupning(ar) om minst 90 h�gskolepo�ng i relevant(a) �mne(n) eller �mnesomr�de(n). F�r examen p� avancerad niv� kr�vs kurser som omfattar minst 60 h�gskolepo�ng p� avancerad niv�. F�r undervisning i svenska respektive samh�llskunskap i grundskolans senare �r kr�vs minst 90 h�gskolepo�ng och i gymnasieskolan minst 120 h�gskolepo�ng inom �mnesomr�den som �r relevanta f�r dessa �mnen. M�l F�r l�rarexamen skall studenten visa s�dan kunskap och f�rm�ga som kr�vs f�r att f�rverkliga f�rskolans, fritidshemmets, f�rskoleklassens, skolans eller vuxenutbildningens m�l samt f�r att medverka i utvecklingen av respektive verksamhet enligt g�llande f�reskrifter och riktlinjer. Kunskap och f�rst�else F�r l�rarexamen skall studenten visa s�dan kunskap i �mnen eller inom �mnesomr�den som kr�vs f�r den verksamhet som utbildningen avser, inbegripet kunskap om �mnets eller �mnesomr�dets vetenskapliga grund, och om relevanta metoder inom verk- samheten samt visa insikt om aktuella forskningsfr�gor, visa kunskap om l�rande och undervisning, visa kunskap om l�s- och skrivinl�rningens och matematikens betydelse f�r barns och elevers kunskapsutveckling, och visa kunskap om betydelsen av ett j�mst�lldhetsperspektiv i den peda- gogiska verksamheten och vid presentation av �mnesstoffet. F�r undervisning och annan pedagogisk verksamhet i f�rskola, f�rskoleklass och grundskolans tidigare �r skall studenten dessutom visa mycket god kunskap i l�s- och skrivinl�rning och i grundl�ggande matematikinl�rning. F�r undervisning i grundskolan och i gymnasieskolan skall studenten dess- utom visa mycket god kunskap i att analysera och bed�ma elevers kunskaps- utveckling samt god kunskap i betygss�ttning. </div> <div id="page4-div" style="position:relative;width:744px;height:1070px;"> <img width="744" height="1070" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 4 SFS 2007:129 F�rdighet och f�rm�ga F�r l�rarexamen skall studenten visa f�rm�ga att oms�tta kunskaper i �mnen eller inom �mnesomr�den och om l�rande och undervisning som kr�vs f�r den verksamhet som utbild- ningen avser s� att alla barn och elever l�r och utvecklas, visa f�rm�ga att f�rmedla och f�rankra samh�llets och demokratins v�rdegrund, visa f�rm�ga att f�rmedla, f�rankra och till�mpa g�llande regelverk som syftar till att f�rebygga och motverka diskriminering och annan kr�nkande behandling av barn och elever, visa f�rm�ga att sj�lvst�ndigt och tillsammans med andra planera, genomf�ra, utv�rdera och utveckla undervisning och annan pedagogisk verksamhet och delta i ledningen av denna, visa f�rm�ga att analysera, bed�ma, dokumentera och v�rdera elevers l�rande och utveckling i f�rh�llande till verksamhetens m�l samt informera och samarbeta med f�r�ldrar och v�rdnadshavare, visa f�rm�ga att anv�nda informationsteknik i den pedagogiska verk- samheten och inse betydelsen av olika mediers roll f�r denna, och visa f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt tillvarata, systematisera och reflektera �ver b�de egna och andras erfarenheter och relevanta forsknings- resultat f�r att d�rigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom �mnen eller �mnesomr�den. F�r l�rarexamen p� avancerad niv� omfattande 240, 270, 300 eller 330 h�g- skolepo�ng skall studenten dessutom visa f�rdjupad f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt tillvarata, systema- tisera och reflektera �ver b�de egna och andras erfarenheter och relevanta forskningsresultat. V�rderingsf�rm�ga och f�rh�llningss�tt F�r l�rarexamen skall studenten visa sj�lvk�nnedom och empatisk f�rm�ga, visa f�rm�ga att i det pedagogiska arbetet g�ra bed�mningar utifr�n relevanta vetenskapliga, samh�lleliga och etiska aspekter med s�rskilt beak- tande av de m�nskliga r�ttigheterna, visa f�rm�ga till ett professionellt f�rh�llningss�tt gentemot barn, elever och deras v�rdnadshavare, och visa f�rm�ga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och ut- veckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. Sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete) F�r l�rarexamen om 180 h�gskolepo�ng och 210 h�gskolepo�ng skall stu- denten inom ramen f�r kursfordringarna ha fullgjort ett sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete) om minst 15 h�gskolepo�ng. F�r l�rarexamen om 240, 270, 300 och 330 h�gskolepo�ng skall studen- ten inom ramen f�r kursfordringarna ha fullgjort ett sj�lvst�ndigt arbete </div> <div id="page5-div" style="position:relative;width:744px;height:1070px;"> <img width="744" height="1070" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 5 SFS 2007:129 (examensarbete) om minst 30 h�gskolepo�ng eller tv� s�dana arbeten om vardera minst 15 h�gskolepo�ng. �vrigt Av examensbeviset skall det framg� vilka inriktningar och specialiseringar som studenten har fullgjort och f�r vilken undervisning eller verksamhet ut- bildningen �r avsedd. F�r l�rarexamen skall ocks� de preciserade krav g�lla som varje h�gskola sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna examensordning. EXAMINA P� FORSKARNIV� Doktorsexamen �vrigt F�r doktorsexamen med en viss inriktning skall ocks� de preciserade krav g�lla som varje h�gskola sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna examensbeskrivning. </div> <div id="page6-div" style="position:relative;width:744px;height:1070px;"> <img width="744" height="1070" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> Thomson Fakta, tel. 08-587 671 00 Elanders, V�llingby 2007 </div> </div>

Svensk f�rfattningssamling

F�rordning
om �ndring i h�gskolef�rordningen (1993:100);

utf�rdad den 22 mars 2007.

Regeringen f�reskriver att bilaga 2 till h�gskolef�rordningen (1993:100)

skall ha f�ljande lydelse.

1. Denna f�rordning tr�der i kraft den 1 maj 2007. F�rordningen skall, om

inte n�got annat framg�r av 3 eller 4, till�mpas i fr�ga om l�rarexamina som
utf�rdas efter utg�ngen av juni 2007.

2. De �ldre best�mmelserna skall till�mpas i fr�ga om l�rarexamina som

utf�rdas f�re den 1 juli 2007.

3. De �ldre best�mmelserna skall ocks� till�mpas i fr�ga om l�rarexamina

som utf�rdas efter utg�ngen av juni 2007, om den utbildning som examens-
beviset omfattar i sin helhet har slutf�rts dessf�rinnan.

4. Den som f�re den 1 juli 2007 har p�b�rjat en utbildning till en l�rarexa-

men enligt de �ldre best�mmelserna och den som dessf�rinnan har antagits
till s�dan utbildning men f�tt anst�nd till tid d�refter med att p�b�rja utbild-
ningen, har r�tt att slutf�ra sin utbildning f�r att f� en l�rarexamen enligt de
�ldre best�mmelserna, dock l�ngst till och med utg�ngen av juni 2015.

5. Omfattningen av en l�rarexamen som enligt 3 och 4 f�r avl�ggas efter

utg�ngen av juni 2007 enligt de �ldre best�mmelserna, skall anges i po�ng
enligt de �ldre best�mmelserna. I examensbeviset f�r en l�rarexamen som
avses i 4 skall ocks� anges examens motsvarande omfattning i h�gskole-
po�ng enligt vad som anges i punkten 6 i ikrafttr�dande- och �verg�ngs-
best�mmelserna till f�rordningen (2006:1053) om �ndring i h�gskolef�rord-
ningen (1993:100).

P� regeringens v�gnar

LARS LEIJONBORG

Charlotte Abrahamsson
(Utbildningsdepartementet)

F�rordningen omtryckt 1998:1003.

SFS 2007:129

Utkom fr�n trycket
den 3 april 2007

SFS 2007:129

Bilaga 2

EXAMENSORDNING

4. Examensbeskrivningar

EXAMINA P� AVANCERAD NIV�

YRKESEXAMINA

Tandl�karexamen

�vrigt

F�r tandl�karexamen skall ocks� de preciserade krav g�lla som varje h�g-
skola sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna examensbeskrivning.

EXAMINA P� GRUNDNIV� ELLER AVANCERAD NIV�

L�rarexamen

Omfattning

L�rarexamen avl�ggs p� grundniv� eller avancerad niv� beroende p� po�ng-
omfattning, krav p� f�rdjupning i ett �mne eller inom ett �mnesomr�de och
krav p� omfattning av studier p� avancerad niv�.

L�rarexamen uppn�s efter fullgjorda kursfordringar om

dels

180 eller 210

h�gskolepo�ng (grundniv�),

dels

240, 270, 300 eller 330 h�gskolepo�ng

(avancerad niv�). F�r en l�rarexamen p� avancerad niv� kr�vs att utbild-
ningen omfattar minst 60 h�gskolepo�ng p� avancerad niv�. I annat fall av-
l�ggs examen p� grundniv�.

Utbildningen skall omfatta f�ljande tre integrerade omr�den, som kan

inneh�lla kurser p� s�v�l grundniv� som avancerad niv�:

ett allm�nt utbild-

ningsomr�de

om 90 h�gskolepo�ng innefattande tv�rvetenskapliga studier,

en eller flera inriktningar

om minst 60 h�gskolepo�ng mot ett �mne eller

�mnesomr�de och

en specialisering

om minst 30 h�gskolepo�ng. Av det all-

m�nna utbildningsomr�det skall minst 15 h�gskolepo�ng vara verksamhets-
f�rlagda. Minst 15 h�gskolepo�ng per inriktning skall ocks� vara verksam-
hetsf�rlagda.

Senaste lydelse 2006:1324.

SFS 2007:129

F�r undervisning i yrkes�mnen i gymnasieskolan kr�vs sammanlagt 180

h�gskolepo�ng. I st�llet f�r inriktning och specialisering kr�vs omfattande
yrkeserfarenhet och en relevant h�gskoleutbildning om 90 h�gskolepo�ng
eller motsvarande utbildning.

F�r undervisning och annan pedagogisk verksamhet i f�rskola, f�rskole-

klass och fritidshem samt f�r undervisning i modersm�l kr�vs 210 h�gskole-
po�ng. F�r undervisning i modersm�l kr�vs en inriktning om minst 90 h�g-
skolepo�ng inom relevant �mnesomr�de.

F�r undervisning i grundskolans tidigare �r kr�vs

minst

210 h�gskole-

po�ng. F�r examen p� avancerad niv� kr�vs 240 h�gskolepo�ng inklusive
kurser som omfattar minst 60 h�gskolepo�ng p� avancerad niv�.

F�r undervisning i grundskolans senare �r och i gymnasieskolan, dock

inte yrkes�mnen i gymnasieskolan, kr�vs 270 h�gskolepo�ng inklusive en
respektive tv� f�rdjupning(ar) om minst 90 h�gskolepo�ng i relevant(a)
�mne(n) eller �mnesomr�de(n). F�r examen p� avancerad niv� kr�vs kurser
som omfattar minst 60 h�gskolepo�ng p� avancerad niv�.

F�r undervisning i svenska respektive samh�llskunskap i grundskolans

senare �r kr�vs minst 90 h�gskolepo�ng och i gymnasieskolan minst 120
h�gskolepo�ng inom �mnesomr�den som �r relevanta f�r dessa �mnen.

M�l

F�r l�rarexamen skall studenten visa s�dan kunskap och f�rm�ga som kr�vs
f�r att f�rverkliga f�rskolans, fritidshemmets, f�rskoleklassens, skolans eller
vuxenutbildningens m�l samt f�r att medverka i utvecklingen av respektive
verksamhet enligt g�llande f�reskrifter och riktlinjer.

Kunskap och f�rst�else

F�r l�rarexamen skall studenten

visa s�dan kunskap i �mnen eller inom �mnesomr�den som kr�vs f�r

den verksamhet som utbildningen avser, inbegripet kunskap om �mnets eller
�mnesomr�dets vetenskapliga grund, och om relevanta metoder inom verk-
samheten samt visa insikt om aktuella forskningsfr�gor,

visa kunskap om l�rande och undervisning,
visa kunskap om l�s- och skrivinl�rningens och matematikens betydelse

f�r barns och elevers kunskapsutveckling, och

visa kunskap om betydelsen av ett j�mst�lldhetsperspektiv i den peda-

gogiska verksamheten och vid presentation av �mnesstoffet.

F�r undervisning och annan pedagogisk verksamhet i f�rskola, f�rskoleklass
och grundskolans tidigare �r skall studenten dessutom

visa mycket god kunskap i l�s- och skrivinl�rning och i grundl�ggande

matematikinl�rning.

F�r undervisning i grundskolan och i gymnasieskolan skall studenten dess-
utom

visa mycket god kunskap i att analysera och bed�ma elevers kunskaps-

utveckling samt god kunskap i betygss�ttning.

SFS 2007:129

F�rdighet och f�rm�ga

F�r l�rarexamen skall studenten

visa f�rm�ga att oms�tta kunskaper i �mnen eller inom �mnesomr�den

och om l�rande och undervisning som kr�vs f�r den verksamhet som utbild-
ningen avser s� att alla barn och elever l�r och utvecklas,

visa f�rm�ga att f�rmedla och f�rankra samh�llets och demokratins

v�rdegrund,

visa f�rm�ga att f�rmedla, f�rankra och till�mpa g�llande regelverk som

syftar till att f�rebygga och motverka diskriminering och annan kr�nkande
behandling av barn och elever,

visa f�rm�ga att sj�lvst�ndigt och tillsammans med andra planera,

genomf�ra, utv�rdera och utveckla undervisning och annan pedagogisk
verksamhet och delta i ledningen av denna,

visa f�rm�ga att analysera, bed�ma, dokumentera och v�rdera elevers

l�rande och utveckling i f�rh�llande till verksamhetens m�l samt informera
och samarbeta med f�r�ldrar och v�rdnadshavare,

visa f�rm�ga att anv�nda informationsteknik i den pedagogiska verk-

samheten och inse betydelsen av olika mediers roll f�r denna, och

visa f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt tillvarata, systematisera och

reflektera �ver b�de egna och andras erfarenheter och relevanta forsknings-
resultat f�r att d�rigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och
kunskapsutvecklingen inom �mnen eller �mnesomr�den.

F�r l�rarexamen p� avancerad niv� omfattande 240, 270, 300 eller 330 h�g-
skolepo�ng skall studenten dessutom

visa f�rdjupad f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt tillvarata, systema-

tisera och reflektera �ver b�de egna och andras erfarenheter och relevanta
forskningsresultat.

V�rderingsf�rm�ga och f�rh�llningss�tt

F�r l�rarexamen skall studenten

visa sj�lvk�nnedom och empatisk f�rm�ga,
visa f�rm�ga att i det pedagogiska arbetet g�ra bed�mningar utifr�n

relevanta vetenskapliga, samh�lleliga och etiska aspekter med s�rskilt beak-
tande av de m�nskliga r�ttigheterna,

visa f�rm�ga till ett professionellt f�rh�llningss�tt gentemot barn, elever

och deras v�rdnadshavare, och

visa f�rm�ga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och ut-

veckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet.

Sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete)

F�r l�rarexamen om 180 h�gskolepo�ng och 210 h�gskolepo�ng skall stu-
denten inom ramen f�r kursfordringarna ha fullgjort ett sj�lvst�ndigt arbete
(examensarbete) om minst 15 h�gskolepo�ng.

F�r l�rarexamen om 240, 270, 300 och 330 h�gskolepo�ng skall studen-

ten inom ramen f�r kursfordringarna ha fullgjort ett sj�lvst�ndigt arbete

SFS 2007:129

(examensarbete) om minst 30 h�gskolepo�ng eller tv� s�dana arbeten om
vardera minst 15 h�gskolepo�ng.

�vrigt

Av examensbeviset skall det framg� vilka inriktningar och specialiseringar
som studenten har fullgjort och f�r vilken undervisning eller verksamhet ut-
bildningen �r avsedd.

F�r l�rarexamen skall ocks� de preciserade krav g�lla som varje h�gskola

sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna examensordning.

EXAMINA P� FORSKARNIV�

Doktorsexamen

�vrigt

F�r doktorsexamen med en viss inriktning skall ocks� de preciserade krav
g�lla som varje h�gskola sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna
examensbeskrivning.

Thomson Fakta, tel. 08-587 671 00

Elanders, V�llingby 2007

;

Tjänster

Utbildningar

Juridisk rådgivning

SFS 2007:129 Förordning om ändring i högskoleförordningen (1993:100)

Om Lagboken.se