SFS 2007:638 Förordning om ändring i högskoleförordningen (1993:100)

Källa Regeringskansliets rättsdatabaser m.fl.

<div><style type="text/css">       </style> <div id="page1-div" style="position:relative;width:702px;height:1028px;"> <img width="702" height="1028" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 1 Svensk f�rfattningssamling F�rordning om �ndring i h�gskolef�rordningen (1993:100); utf�rdad den 20 juni 2007. Regeringen f�reskriver att bilaga 2 till h�gskolef�rordningen (1993:100) 1 skall ha f�ljande lydelse. Denna f�rordning tr�der i kraft den 1 augusti 2007. P� regeringens v�gnar LARS LEIJONBORG Charlotte Abrahamsson (Utbildningsdepartementet) 1 F�rordningen omtryckt 1998:1003. SFS 2007:638 Utkom fr�n trycket den 3 juli 2007 </div> <div id="page2-div" style="position:relative;width:702px;height:1028px;"> <img width="702" height="1028" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 2 SFS 2007:638 Bilaga 2 2 EXAMENSORDNING 3. F�rteckning �ver examina Examina p� avancerad niv� Yrkesexamina Apotekarexamen Arkitektexamen Barnmorskeexamen Civilekonomexamen Civilingenj�rsexamen Juristexamen Logopedexamen L�karexamen Psykologexamen Psykoterapeutexamen Sjukhusfysikerexamen Specialistsjuksk�terskeexamen Speciall�rarexamen Specialpedagogexamen Tandl�karexamen Examina p� grundniv� eller avancerad niv� L�rarexamen Examina p� forskarniv� Licentiatexamen Doktorsexamen 4. Examensbeskrivningar EXAMINA P� AVANCERAD NIV� YRKESEXAMINA 2 Senaste lydelse 2007:129. �ndringen inneb�r bl.a. att �vriga examina (ej niv�inde- lade) har tagits bort ur f�rteckningen. </div> <div id="page3-div" style="position:relative;width:702px;height:1028px;"> <img width="702" height="1028" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 3 SFS 2007:638 Specialistsjuksk�terskeexamen �vrigt F�r specialistsjuksk�terskeexamen skall studenten ha fullgjort en verksam- hetsf�rlagd del av utbildningen av en omfattning som �r anpassad efter be- hovet f�r respektive inriktning. I examensbeviset skall utbildningens inriktning anges. F�r en specialistsjuksk�terskeexamen med en viss inriktning skall ocks� de preciserade krav g�lla som varje h�gskola sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna examensbeskrivning. Speciall�rarexamen Omfattning Speciall�rarexamen uppn�s efter att studenten fullgjort kursfordringar om 90 h�gskolepo�ng. D�rtill st�lls krav p� annan avlagd l�rarexamen och upp- n�dd f�rdjupning om minst 60 h�gskolepo�ng i �mnena svenska eller mate- matik inom ramen f�r l�rarexamen eller p� annat s�tt uppn�tt s�dan f�rdjup- ning. M�l F�r speciall�rarexamen skall studenten visa s�dan kunskap och f�rm�ga som kr�vs f�r att sj�lvst�ndigt arbeta som speciall�rare f�r barn och elever inom f�rskoleklass, skola eller vuxenutbildning, som har behov av s�rskilt st�d i spr�k-, skriv-, l�s- eller matematikutveckling. Kunskap och f�rst�else F�r speciall�rarexamen skall studenten visa kunskap om omr�dets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och bepr�vad erfarenhet och sambandets betydelse f�r yrkesut- �vningen, visa f�rdjupad kunskap om barns och elevers spr�k- och begrepps- utveckling och stimulans av denna, och visa f�rdjupad kunskap om elevers l�rande och skriv-, l�s- eller mate- matikutveckling samt goda kunskaper om bed�mningsfr�gor och betygss�tt- ning. F�rdighet och f�rm�ga F�r speciall�rarexamen skall studenten visa f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt identifiera, analysera och medverka i f�rebyggande arbete och i arbetet med att undanr�ja hinder och sv�righeter i olika l�rmilj�er, </div> <div id="page4-div" style="position:relative;width:702px;height:1028px;"> <img width="702" height="1028" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 4 SFS 2007:638 visa f�rm�ga att delta i arbetet med att utforma och genomf�ra �tg�rds- program f�r enskilda barn och elever i samverkan med ber�rda akt�rer samt f�rm�ga att st�dja barn och elever och utveckla verksamhetens l�rmilj�er, visa f�rm�ga att vara en kvalificerad samtalspartner och r�dgivare i fr�- gor som r�r spr�k-, skriv-, l�s- och matematikutveckling, visa f�rm�ga att sj�lvst�ndigt genomf�ra uppf�ljning och utv�rdering samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med m�let att kunna m�ta behoven hos alla barn och elever, visa f�rm�ga att kritiskt granska och till�mpa metoder f�r att bed�ma barns och elevers spr�k- och matematikutveckling, visa f�rdjupad f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt genomf�ra pedago- giska utredningar och analysera sv�righeter p� individniv� i olika l�rmilj�er, och visa f�rdjupad f�rm�ga till ett individanpassat arbetss�tt f�r barn och elever i behov av s�rskilt st�d. V�rderingsf�rm�ga och f�rh�llningss�tt F�r speciall�rarexamen skall studenten visa sj�lvk�nnedom och empatisk f�rm�ga, visa f�rm�ga att inom det specialpedagogiska omr�det g�ra bed�m- ningar med h�nsyn till relevanta vetenskapliga, samh�lleliga och etiska aspekter med s�rskilt beaktande av de m�nskliga r�ttigheterna, visa f�rm�ga att identifiera etiska aspekter p� eget forsknings- och utvecklingsarbete, visa insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkes- grupper, och visa f�rm�ga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och fort- l�pande utveckla sin kompetens. Sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete) F�r speciall�rarexamen skall studenten inom ramen f�r kursfordringarna ha fullgjort ett sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete) om minst 15 h�gskole- po�ng. �vrigt I examensbeviset skall det anges f�r vilken verksamhet utbildningen �r av- sedd. F�r speciall�rarexamen skall ocks� de preciserade krav g�lla som varje h�gskola sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna examensbeskriv- ning. Specialpedagogexamen Omfattning Specialpedagogexamen uppn�s efter att studenten fullgjort kursfordringar om 90 h�gskolepo�ng. D�rtill st�lls krav p� annan avlagd l�rarexamen. </div> <div id="page5-div" style="position:relative;width:702px;height:1028px;"> <img width="702" height="1028" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 5 SFS 2007:638 M�l F�r specialpedagogexamen skall studenten visa s�dan kunskap och f�rm�ga som kr�vs f�r att sj�lvst�ndigt arbeta som specialpedagog f�r barn och elever i behov av s�rskilt st�d inom f�rskola, f�rskoleklass, fritidshem, skola eller vuxenutbildning. Kunskap och f�rst�else F�r specialpedagogexamen skall studenten visa kunskap om omr�dets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och bepr�vad erfarenhet och sambandets betydelse f�r yrkesut- �vningen, och visa f�rdjupad kunskap och f�rst�else inom specialpedagogik. F�rdighet och f�rm�ga F�r specialpedagogexamen skall studenten visa f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt identifiera, analysera och medverka i f�rebyggande arbete och i arbetet med att undanr�ja hinder och sv�righeter i olika l�rmilj�er, visa f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt genomf�ra pedagogiska utred- ningar och analysera sv�righeter p� organisations-, grupp- och individniv�, visa f�rm�ga att utforma och delta i arbetet med att genomf�ra �tg�rds- program i samverkan med ber�rda akt�rer samt f�rm�ga att st�dja barn och elever och utveckla verksamhetens l�rmilj�er, visa f�rdjupad f�rm�ga att vara en kvalificerad samtalspartner och r�d- givare i pedagogiska fr�gor f�r kollegor, f�r�ldrar och andra ber�rda, och visa f�rm�ga att sj�lvst�ndigt genomf�ra uppf�ljning och utv�rdering samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med m�let att kunna m�ta behoven hos alla barn och elever. V�rderingsf�rm�ga och f�rh�llningss�tt F�r specialpedagogexamen skall studenten visa sj�lvk�nnedom och empatisk f�rm�ga, visa f�rm�ga att inom det specialpedagogiska omr�det g�ra bed�m- ningar med h�nsyn till relevanta vetenskapliga, samh�lleliga och etiska aspekter med s�rskilt beaktande av de m�nskliga r�ttigheterna, visa f�rm�ga att identifiera etiska aspekter p� eget forsknings- och utvecklingsarbete, visa insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkes- grupper, och visa f�rm�ga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fort- l�pande utveckla sin kompetens. </div> <div id="page6-div" style="position:relative;width:702px;height:1028px;"> <img width="702" height="1028" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 6 SFS 2007:638 Thomson Fakta, tel. 08-587 671 00 Elanders, V�llingby 2007 Sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete) F�r specialpedagogexamen skall studenten inom ramen f�r kursfordringarna ha fullgjort ett sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete) om minst 15 h�gskole- po�ng. �vrigt I examensbeviset skall det anges f�r vilken verksamhet utbildningen �r av- sedd. F�r specialpedagogexamen skall ocks� de preciserade krav g�lla som varje h�gskola sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna examens- beskrivning. Tandl�karexamen Omfattning </div> </div>

Svensk f�rfattningssamling

F�rordning
om �ndring i h�gskolef�rordningen (1993:100);

utf�rdad den 20 juni 2007.

Regeringen f�reskriver att bilaga 2 till h�gskolef�rordningen (1993:100)

skall ha f�ljande lydelse.

Denna f�rordning tr�der i kraft den 1 augusti 2007.

P� regeringens v�gnar

LARS LEIJONBORG

Charlotte Abrahamsson
(Utbildningsdepartementet)

1 F�rordningen omtryckt 1998:1003.

SFS 2007:638

Utkom fr�n trycket
den 3 juli 2007

SFS 2007:638

Bilaga 2

EXAMENSORDNING

3. F�rteckning �ver examina

Examina p� avancerad niv�

Yrkesexamina

Apotekarexamen
Arkitektexamen
Barnmorskeexamen
Civilekonomexamen
Civilingenj�rsexamen
Juristexamen
Logopedexamen
L�karexamen
Psykologexamen
Psykoterapeutexamen
Sjukhusfysikerexamen
Specialistsjuksk�terskeexamen
Speciall�rarexamen
Specialpedagogexamen
Tandl�karexamen

Examina p� grundniv� eller avancerad niv�

L�rarexamen

Examina p� forskarniv�

Licentiatexamen
Doktorsexamen

4. Examensbeskrivningar

EXAMINA P� AVANCERAD NIV�

YRKESEXAMINA

2 Senaste lydelse 2007:129. �ndringen inneb�r bl.a. att �vriga examina (ej niv�inde-
lade) har tagits bort ur f�rteckningen.

SFS 2007:638

Specialistsjuksk�terskeexamen

�vrigt

F�r specialistsjuksk�terskeexamen skall studenten ha fullgjort en verksam-
hetsf�rlagd del av utbildningen av en omfattning som �r anpassad efter be-
hovet f�r respektive inriktning.

I examensbeviset skall utbildningens inriktning anges.
F�r en specialistsjuksk�terskeexamen med en viss inriktning skall ocks�

de preciserade krav g�lla som varje h�gskola sj�lv best�mmer inom ramen
f�r kraven i denna examensbeskrivning.

Speciall�rarexamen

Omfattning

Speciall�rarexamen uppn�s efter att studenten fullgjort kursfordringar om 90
h�gskolepo�ng. D�rtill st�lls krav p� annan avlagd l�rarexamen och upp-
n�dd f�rdjupning om minst 60 h�gskolepo�ng i �mnena svenska eller mate-
matik inom ramen f�r l�rarexamen eller p� annat s�tt uppn�tt s�dan f�rdjup-
ning.

M�l

F�r speciall�rarexamen skall studenten visa s�dan kunskap och f�rm�ga som
kr�vs f�r att sj�lvst�ndigt arbeta som speciall�rare f�r barn och elever inom
f�rskoleklass, skola eller vuxenutbildning, som har behov av s�rskilt st�d i
spr�k-, skriv-, l�s- eller matematikutveckling.

Kunskap och f�rst�else

F�r speciall�rarexamen skall studenten

visa kunskap om omr�dets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt

forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan
vetenskap och bepr�vad erfarenhet och sambandets betydelse f�r yrkesut-
�vningen,

visa f�rdjupad kunskap om barns och elevers spr�k- och begrepps-

utveckling och stimulans av denna, och

visa f�rdjupad kunskap om elevers l�rande och skriv-, l�s- eller mate-

matikutveckling samt goda kunskaper om bed�mningsfr�gor och betygss�tt-
ning.

F�rdighet och f�rm�ga

F�r speciall�rarexamen skall studenten

visa f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt identifiera, analysera och

medverka i f�rebyggande arbete och i arbetet med att undanr�ja hinder och
sv�righeter i olika l�rmilj�er,

SFS 2007:638

visa f�rm�ga att delta i arbetet med att utforma och genomf�ra �tg�rds-

program f�r enskilda barn och elever i samverkan med ber�rda akt�rer samt
f�rm�ga att st�dja barn och elever och utveckla verksamhetens l�rmilj�er,

visa f�rm�ga att vara en kvalificerad samtalspartner och r�dgivare i fr�-

gor som r�r spr�k-, skriv-, l�s- och matematikutveckling,

visa f�rm�ga att sj�lvst�ndigt genomf�ra uppf�ljning och utv�rdering

samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med m�let att kunna m�ta
behoven hos alla barn och elever,

visa f�rm�ga att kritiskt granska och till�mpa metoder f�r att bed�ma

barns och elevers spr�k- och matematikutveckling,

visa f�rdjupad f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt genomf�ra pedago-

giska utredningar och analysera sv�righeter p� individniv� i olika l�rmilj�er,
och

visa f�rdjupad f�rm�ga till ett individanpassat arbetss�tt f�r barn och

elever i behov av s�rskilt st�d.

V�rderingsf�rm�ga och f�rh�llningss�tt

F�r speciall�rarexamen skall studenten

visa sj�lvk�nnedom och empatisk f�rm�ga,
visa f�rm�ga att inom det specialpedagogiska omr�det g�ra bed�m-

ningar med h�nsyn till relevanta vetenskapliga, samh�lleliga och etiska
aspekter med s�rskilt beaktande av de m�nskliga r�ttigheterna,

visa f�rm�ga att identifiera etiska aspekter p� eget forsknings- och

utvecklingsarbete,

visa insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkes-

grupper, och

visa f�rm�ga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och fort-

l�pande utveckla sin kompetens.

Sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete)

F�r speciall�rarexamen skall studenten inom ramen f�r kursfordringarna ha
fullgjort ett sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete) om minst 15 h�gskole-
po�ng.

�vrigt

I examensbeviset skall det anges f�r vilken verksamhet utbildningen �r av-
sedd.

F�r speciall�rarexamen skall ocks� de preciserade krav g�lla som varje

h�gskola sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna examensbeskriv-
ning.

Specialpedagogexamen

Omfattning

Specialpedagogexamen uppn�s efter att studenten fullgjort kursfordringar
om 90 h�gskolepo�ng. D�rtill st�lls krav p� annan avlagd l�rarexamen.

SFS 2007:638

M�l

F�r specialpedagogexamen skall studenten visa s�dan kunskap och f�rm�ga
som kr�vs f�r att sj�lvst�ndigt arbeta som specialpedagog f�r barn och
elever i behov av s�rskilt st�d inom f�rskola, f�rskoleklass, fritidshem, skola
eller vuxenutbildning.

Kunskap och f�rst�else

F�r specialpedagogexamen skall studenten

visa kunskap om omr�dets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt

forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan
vetenskap och bepr�vad erfarenhet och sambandets betydelse f�r yrkesut-
�vningen, och

visa f�rdjupad kunskap och f�rst�else inom specialpedagogik.

F�rdighet och f�rm�ga

F�r specialpedagogexamen skall studenten

visa f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt identifiera, analysera och

medverka i f�rebyggande arbete och i arbetet med att undanr�ja hinder och
sv�righeter i olika l�rmilj�er,

visa f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt genomf�ra pedagogiska utred-

ningar och analysera sv�righeter p� organisations-, grupp- och individniv�,

visa f�rm�ga att utforma och delta i arbetet med att genomf�ra �tg�rds-

program i samverkan med ber�rda akt�rer samt f�rm�ga att st�dja barn och
elever och utveckla verksamhetens l�rmilj�er,

visa f�rdjupad f�rm�ga att vara en kvalificerad samtalspartner och r�d-

givare i pedagogiska fr�gor f�r kollegor, f�r�ldrar och andra ber�rda, och

visa f�rm�ga att sj�lvst�ndigt genomf�ra uppf�ljning och utv�rdering

samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med m�let att kunna m�ta
behoven hos alla barn och elever.

V�rderingsf�rm�ga och f�rh�llningss�tt

F�r specialpedagogexamen skall studenten

visa sj�lvk�nnedom och empatisk f�rm�ga,
visa f�rm�ga att inom det specialpedagogiska omr�det g�ra bed�m-

ningar med h�nsyn till relevanta vetenskapliga, samh�lleliga och etiska
aspekter med s�rskilt beaktande av de m�nskliga r�ttigheterna,

visa f�rm�ga att identifiera etiska aspekter p� eget forsknings- och

utvecklingsarbete,

visa insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkes-

grupper, och

visa f�rm�ga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fort-

l�pande utveckla sin kompetens.

SFS 2007:638

Thomson Fakta, tel. 08-587 671 00

Elanders, V�llingby 2007

Sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete)

F�r specialpedagogexamen skall studenten inom ramen f�r kursfordringarna
ha fullgjort ett sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete) om minst 15 h�gskole-
po�ng.

�vrigt

I examensbeviset skall det anges f�r vilken verksamhet utbildningen �r av-
sedd.

F�r specialpedagogexamen skall ocks� de preciserade krav g�lla som

varje h�gskola sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna examens-
beskrivning.

Tandl�karexamen

Omfattning

;

Tjänster

Utbildningar

Juridisk rådgivning

SFS 2007:638 Förordning om ändring i högskoleförordningen (1993:100)

Om Lagboken.se