SFS 2008:132 Förordning om ändring i högskoleförordningen (1993:100)

Källa Regeringskansliets rättsdatabaser m.fl.

<div><style type="text/css">     </style> <div id="page1-div" style="position:relative;width:744px;height:1071px;"> <img width="744" height="1071" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 1 Svensk f�rfattningssamling F�rordning om �ndring i h�gskolef�rordningen (1993:100); utf�rdad den 3 april 2008. Regeringen f�reskriver att bilaga 2 till h�gskolef�rordningen (1993:100) 1 ska ha f�ljande lydelse. Denna f�rordning tr�der i kraft den 15 maj 2008. P� regeringens v�gnar LARS LEIJONBORG Charlotte Abrahamsson (Utbildningsdepartementet) 1 F�rordningen omtryckt 1998:1003. SFS 2008:132 Utkom fr�n trycket den 15 april 2008 </div> <div id="page2-div" style="position:relative;width:744px;height:1071px;"> <img width="744" height="1071" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 2 SFS 2008:132 Bilaga 2 2 EXAMENSORDNING 4. Examensbeskrivningar EXAMINA P� AVANCERAD NIV� YRKESEXAMINA Speciall�rarexamen Omfattning Speciall�rarexamen uppn�s efter att studenten fullgjort kursfordringar om 90 h�gskolepo�ng. D�rtill st�lls krav p� annan avlagd l�rarexamen med in- riktning mot kunskapsomr�det spr�k-, skriv- och l�sutveckling eller mate- matikutveckling, annan avlagd l�rarexamen med svenska eller matematik eller annan avlagd l�rarexamen kompletterad med motsvarande kunskaper. M�l F�r speciall�rarexamen ska studenten visa s�dan kunskap och f�rm�ga som kr�vs f�r att sj�lvst�ndigt arbeta som speciall�rare f�r barn och elever inom f�rskoleklass, skola eller vuxenutbildning, som har behov av s�rskilt st�d i spr�k-, skriv- och l�sutveckling eller matematikutveckling. Kunskap och f�rst�else F�r speciall�rarexamen ska studenten visa kunskap om omr�dets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och bepr�vad erfarenhet och sambandets betydelse f�r yrkesut- �vningen, visa f�rdjupad kunskap om barns och elevers spr�k- och begreppsut- veckling och stimulans av denna, och visa f�rdjupad kunskap om elevers l�rande och spr�k-, skriv- och l�sut- veckling eller matematikutveckling samt goda kunskaper om bed�mnings- fr�gor och betygss�ttning. 2 Senaste lydelse 2007:1337. </div> <div id="page3-div" style="position:relative;width:744px;height:1071px;"> <img width="744" height="1071" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 3 SFS 2008:132 F�rdighet och f�rm�ga F�r speciall�rarexamen ska studenten visa f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt identifiera, analysera och medverka i f�rebyggande arbete och i arbetet med att undanr�ja hinder och sv�righeter i olika l�rmilj�er, visa f�rm�ga att delta i arbetet med att utforma och genomf�ra �tg�rds- program f�r enskilda barn och elever i samverkan med ber�rda akt�rer samt f�rm�ga att st�dja barn och elever och utveckla verksamhetens l�rmilj�er, visa f�rm�ga att vara en kvalificerad samtalspartner och r�dgivare i fr�- gor som r�r spr�k-, skriv- och l�sutveckling eller matematikutveckling, visa f�rm�ga att sj�lvst�ndigt genomf�ra uppf�ljning och utv�rdering samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med m�let att kunna m�ta behoven hos alla barn och elever, visa f�rm�ga att kritiskt granska och till�mpa metoder f�r att bed�ma barns och elevers spr�k-, skriv- och l�sutveckling eller matematikutveck- ling, visa f�rdjupad f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt genomf�ra pedago- giska utredningar och analysera sv�righeter p� individniv� i olika l�rmilj�er, och visa f�rdjupad f�rm�ga till ett individanpassat arbetss�tt f�r barn och elever i behov av s�rskilt st�d. V�rderingsf�rm�ga och f�rh�llningss�tt F�r speciall�rarexamen ska studenten visa sj�lvk�nnedom och empatisk f�rm�ga, visa f�rm�ga att inom det specialpedagogiska omr�det g�ra bed�m- ningar med h�nsyn till relevanta vetenskapliga, samh�lleliga och etiska aspekter med s�rskilt beaktande av de m�nskliga r�ttigheterna, visa f�rm�ga att identifiera etiska aspekter p� eget forsknings- och ut- vecklingsarbete, visa insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkes- grupper, och visa f�rm�ga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och fort- l�pande utveckla sin kompetens. Sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete) F�r speciall�rarexamen ska studenten inom ramen f�r kursfordringarna ha fullgjort ett sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete) om minst 15 h�gskole- po�ng. �vrigt I examensbeviset ska det anges f�r vilken verksamhet utbildningen �r avsedd. F�r speciall�rarexamen ska ocks� de preciserade krav g�lla som varje h�gskola sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna examensbeskriv- ning. </div> <div id="page4-div" style="position:relative;width:744px;height:1071px;"> <img width="744" height="1071" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> Thomson F�rlag AB, tel. 08-587 671 00 Elanders, V�llingby 2008 </div> </div>

Svensk f�rfattningssamling

F�rordning
om �ndring i h�gskolef�rordningen (1993:100);

utf�rdad den 3 april 2008.

Regeringen f�reskriver att bilaga 2 till h�gskolef�rordningen (1993:100)

ska ha f�ljande lydelse.

Denna f�rordning tr�der i kraft den 15 maj 2008.

P� regeringens v�gnar

LARS LEIJONBORG

Charlotte Abrahamsson
(Utbildningsdepartementet)

F�rordningen omtryckt 1998:1003.

SFS 2008:132

Utkom fr�n trycket
den 15 april 2008

SFS 2008:132

Bilaga 2

EXAMENSORDNING

4. Examensbeskrivningar

EXAMINA P� AVANCERAD NIV�

YRKESEXAMINA

Speciall�rarexamen

Omfattning

Speciall�rarexamen uppn�s efter att studenten fullgjort kursfordringar om
90 h�gskolepo�ng. D�rtill st�lls krav p� annan avlagd l�rarexamen med in-
riktning mot kunskapsomr�det spr�k-, skriv- och l�sutveckling eller mate-
matikutveckling, annan avlagd l�rarexamen med svenska eller matematik
eller annan avlagd l�rarexamen kompletterad med motsvarande kunskaper.

M�l

F�r speciall�rarexamen ska studenten visa s�dan kunskap och f�rm�ga som
kr�vs f�r att sj�lvst�ndigt arbeta som speciall�rare f�r barn och elever inom
f�rskoleklass, skola eller vuxenutbildning, som har behov av s�rskilt st�d i
spr�k-, skriv- och l�sutveckling eller matematikutveckling.

Kunskap och f�rst�else

F�r speciall�rarexamen ska studenten

visa kunskap om omr�dets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt

forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan
vetenskap och bepr�vad erfarenhet och sambandets betydelse f�r yrkesut-
�vningen,

visa f�rdjupad kunskap om barns och elevers spr�k- och begreppsut-

veckling och stimulans av denna, och

visa f�rdjupad kunskap om elevers l�rande och spr�k-, skriv- och l�sut-

veckling eller matematikutveckling samt goda kunskaper om bed�mnings-
fr�gor och betygss�ttning.

Senaste lydelse 2007:1337.

SFS 2008:132

F�rdighet och f�rm�ga

F�r speciall�rarexamen ska studenten

visa f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt identifiera, analysera och

medverka i f�rebyggande arbete och i arbetet med att undanr�ja hinder och
sv�righeter i olika l�rmilj�er,

visa f�rm�ga att delta i arbetet med att utforma och genomf�ra �tg�rds-

program f�r enskilda barn och elever i samverkan med ber�rda akt�rer samt
f�rm�ga att st�dja barn och elever och utveckla verksamhetens l�rmilj�er,

visa f�rm�ga att vara en kvalificerad samtalspartner och r�dgivare i fr�-

gor som r�r spr�k-, skriv- och l�sutveckling eller matematikutveckling,

visa f�rm�ga att sj�lvst�ndigt genomf�ra uppf�ljning och utv�rdering

samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med m�let att kunna m�ta
behoven hos alla barn och elever,

visa f�rm�ga att kritiskt granska och till�mpa metoder f�r att bed�ma

barns och elevers spr�k-, skriv- och l�sutveckling eller matematikutveck-
ling,

visa f�rdjupad f�rm�ga att kritiskt och sj�lvst�ndigt genomf�ra pedago-

giska utredningar och analysera sv�righeter p� individniv� i olika l�rmilj�er,
och

visa f�rdjupad f�rm�ga till ett individanpassat arbetss�tt f�r barn och

elever i behov av s�rskilt st�d.

V�rderingsf�rm�ga och f�rh�llningss�tt

F�r speciall�rarexamen ska studenten

visa sj�lvk�nnedom och empatisk f�rm�ga,
visa f�rm�ga att inom det specialpedagogiska omr�det g�ra bed�m-

ningar med h�nsyn till relevanta vetenskapliga, samh�lleliga och etiska
aspekter med s�rskilt beaktande av de m�nskliga r�ttigheterna,

visa f�rm�ga att identifiera etiska aspekter p� eget forsknings- och ut-

vecklingsarbete,

visa insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkes-

grupper, och

visa f�rm�ga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och fort-

l�pande utveckla sin kompetens.

Sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete)

F�r speciall�rarexamen ska studenten inom ramen f�r kursfordringarna ha
fullgjort ett sj�lvst�ndigt arbete (examensarbete) om minst 15 h�gskole-
po�ng.

�vrigt

I examensbeviset ska det anges f�r vilken verksamhet utbildningen �r
avsedd.

F�r speciall�rarexamen ska ocks� de preciserade krav g�lla som varje

h�gskola sj�lv best�mmer inom ramen f�r kraven i denna examensbeskriv-
ning.

Thomson F�rlag AB, tel. 08-587 671 00

Elanders, V�llingby 2008

;

Tjänster

Utbildningar

Juridisk rådgivning

SFS 2008:132 Förordning om ändring i högskoleförordningen (1993:100)

Om Lagboken.se