SFS 2014:456 Lag om ändring i skollagen (2010:800)

Start / Skoljuridik / Skollag (2010:800) / SFS 2014:456 Lag om ändring i skollagen (2010:800)

Källa Regeringskansliets rättsdatabaser m.fl.

<div><style type="text/css">     </style> <div id="page1-div" style="position:relative;width:701px;height:1028px;"> <img width="701" height="1028" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 1 Svensk f�rfattningssamling Lag om �ndring i skollagen (2010:800); utf�rdad den 5 juni 2014. Enligt riksdagens beslut 1 f�reskrivs i fr�ga om skollagen (2010:800) dels att 3 kap. 1, 8 och 9 ��, 10 kap. 13 �, 11 kap. 16 och 16 a ��, 12 kap. 13 och 13 a �� och 13 kap. 13 � ska ha f�ljande lydelse, dels att det i lagen ska inf�ras en ny paragraf, 3 kap. 5 a �, samt n�rmast f�re 5 a � en ny rubrik av f�ljande lydelse. 3 kap. 1 � I detta kapitel finns best�mmelser om till�mpningsomr�de (2 �), barnens och elevernas l�rande och personliga utveckling (3 �), information om barnets och elevens utveckling (45 ��), st�d i form av extra anpassningar (5 a �), s�rskilt st�d (612 ��), och allm�nna best�mmelser om betyg (1321 ��). St�d i form av extra anpassningar 5 a � Om det inom ramen f�r undervisningen eller genom resultatet p� ett nationellt prov, uppgifter fr�n l�rare, �vrig skolpersonal, en elev eller en elevs v�rdnadshavare eller p� annat s�tt framkommer att det kan befaras att en elev inte kommer att n� de kunskapskrav som minst ska uppn�s, ska eleven skynd- samt ges st�d i form av extra anpassningar inom ramen f�r den ordinarie undervisningen, s�vida inte annat f�ljer av 8 �. 8 � Om det inom ramen f�r undervisningen eller genom resultatet p� ett nationellt prov, uppgifter fr�n l�rare, �vrig skolpersonal, en elev eller en elevs v�rdnadshavare eller p� annat s�tt framkommer att det kan befaras att en elev inte kommer att n� de kunskapskrav som minst ska uppn�s, trots att st�d har getts i form av extra anpassningar inom ramen f�r den ordinarie undervis- ningen, ska detta anm�las till rektorn. Detsamma g�ller om det finns s�rskilda sk�l att anta att s�dana anpassningar inte skulle vara tillr�ckliga. Rektorn ska se till att elevens behov av s�rskilt st�d skyndsamt utreds. Behovet av s�rskilt st�d ska �ven utredas om eleven uppvisar andra sv�righeter i sin skolsituation. Samr�d ska ske med elevh�lsan, om det inte �r uppenbart obeh�vligt. 1 Prop. 2013/14:160, bet. 2013/14:UbU19, rskr.2013/14:291. SFS 2014:456 Utkom fr�n trycket den 13 juni 2014 </div> <div id="page2-div" style="position:relative;width:701px;height:1028px;"> <img width="701" height="1028" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 2 SFS 2014:456 Om en utredning visar att en elev �r i behov av s�rskilt st�d, ska han eller hon ges s�dant st�d. 9 � Ett �tg�rdsprogram ska utarbetas f�r en elev som ska ges s�rskilt st�d. Av programmet ska behovet av s�rskilt st�d och hur det ska tillgodoses framg�. Av programmet ska det ocks� framg� n�r �tg�rderna ska f�ljas upp och utv�rderas och vem som �r ansvarig f�r uppf�ljningen respektive utv�r- deringen. Eleven och elevens v�rdnadshavare ska ges m�jlighet att delta n�r ett �tg�rdsprogram utarbetas. �tg�rdsprogrammet beslutas av rektorn. Om beslutet inneb�r att s�rskilt st�d ska ges i en annan elevgrupp eller enskilt enligt 11 � eller i form av an- passad studieg�ng enligt 12 � f�r rektorn inte �verl�ta sin beslutander�tt till n�gon annan. Om en utredning enligt 8 � visar att eleven inte beh�ver s�rskilt st�d, ska rektorn eller den som rektorn har �verl�tit beslutander�tten till i st�llet besluta att ett �tg�rdsprogram inte ska utarbetas. 10 kap. 13 � 2 I �rskurs 15 ska l�raren en g�ng per l�s�r, vid ett av utvecklingssam- talen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan 1. ge omd�men om elevens kunskapsutveckling i f�rh�llande till kunskaps- kraven i de �mnen som eleven f�r undervisning i, och 2. sammanfatta vilka insatser som beh�vs f�r att eleven ska n� kunskaps- kraven och i �vrigt utvecklas s� l�ngt som m�jligt inom ramen f�r l�roplanen. Den individuella utvecklingsplanen f�r �ven inneh�lla omd�men om elevens utveckling i �vrigt inom ramen f�r l�roplanen, om rektorn beslutar det. �verenskommelser mellan l�raren, eleven och elevens v�rdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av s�dan skriftlig information som ges i utveck- lingsplanen. Skriftlig information om elevens skolg�ng f�r ges �ven vid andra tillf�llen �n vid ett utvecklingssamtal. Om ett �tg�rdsprogram utarbetas beh�ver inte den skriftliga individuella utvecklingsplanen inneh�lla en sammanfattning av vilka insatser i form av s�rskilt st�d som eleven beh�ver f�r att n� kunskapskraven. 11 kap. 16 � 3 I �rskurs 15 ska l�raren en g�ng per l�s�r, vid ett av utvecklingssam- talen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan 1. ge omd�men om elevens kunskapsutveckling i f�rh�llande till kunskaps- kraven i de �mnen eller �mnesomr�den som eleven f�r undervisning i, och 2. sammanfatta vilka insatser som beh�vs f�r att eleven ska n� kunskaps- kraven och i �vrigt utvecklas s� l�ngt som m�jligt inom ramen f�r l�roplanen. Den individuella utvecklingsplanen f�r �ven inneh�lla omd�men om elevens utveckling i �vrigt inom ramen f�r l�roplanen, om rektorn beslutar det. �verenskommelser mellan l�raren, eleven och elevens v�rdnadshavare 2 Senaste lydelse 2013:796. 3 Senaste lydelse 2013:796. </div> <div id="page3-div" style="position:relative;width:701px;height:1028px;"> <img width="701" height="1028" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 3 SFS 2014:456 vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av s�dan skriftlig information som ges i utveck- lingsplanen. Skriftlig information om elevens skolg�ng f�r ges �ven vid andra tillf�llen �n vid ett utvecklingssamtal. Om ett �tg�rdsprogram utarbetas beh�ver inte den skriftliga individuella utvecklingsplanen inneh�lla en sammanfattning av vilka insatser i form av s�rskilt st�d som eleven beh�ver f�r att n� kunskapskraven. 16 a � 4 I �rskurs 69 ska l�raren, om eleven f�r undervisning i ett �mnes- omr�de eller ett �mne som eleven eller v�rdnadshavaren inte beg�r betyg i, en g�ng per l�s�r vid ett av utvecklingssamtalen, i en skriftlig individuell utveck- lingsplan 1. ge omd�men om elevens kunskapsutveckling i f�rh�llande till kunskaps- kraven i �mnesomr�det eller �mnet, och 2. sammanfatta vilka insatser som beh�vs f�r att eleven ska n� kunskaps- kraven och i �vrigt utvecklas s� l�ngt som m�jligt inom ramen f�r l�roplanen i det �mnesomr�det eller �mnet. Rektorn beslutar om utformningen av s�dan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolg�ng f�r ges �ven i andra fall �n vad som f�ljer av f�rsta stycket och �ven vid andra tillf�llen �n vid ett utveck- lingssamtal. Om ett �tg�rdsprogram utarbetas beh�ver inte den skriftliga individuella utvecklingsplanen inneh�lla en sammanfattning av vilka insatser i form av s�rskilt st�d som eleven beh�ver f�r att n� kunskapskraven. 12 kap. 13 � 5 I �rskurs 16 ska l�raren en g�ng per l�s�r, vid ett av utvecklingssam- talen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan 1. ge omd�men om elevens kunskapsutveckling i f�rh�llande till kunskaps- kraven i de �mnen eller �mnesomr�den som eleven f�r undervisning i, och 2. sammanfatta vilka insatser som beh�vs f�r att eleven ska n� kunskaps- kraven och i �vrigt utvecklas s� l�ngt som m�jligt inom ramen f�r l�roplanen. Den individuella utvecklingsplanen f�r �ven inneh�lla omd�men om elevens utveckling i �vrigt inom ramen f�r l�roplanen, om rektorn beslutar det. �verenskommelser mellan l�raren, eleven och elevens v�rdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av s�dan skriftlig information som ges i utveck- lingsplanen. Skriftlig information om elevens skolg�ng f�r ges �ven vid andra tillf�llen �n vid ett utvecklingssamtal. Om ett �tg�rdsprogram utarbetas beh�ver inte den skriftliga individuella utvecklingsplanen inneh�lla en sammanfattning av vilka insatser i form av s�rskilt st�d som eleven beh�ver f�r att n� kunskapskraven. 4 Senaste lydelse 2013:796. 5 Senaste lydelse 2013:796. </div> <div id="page4-div" style="position:relative;width:701px;height:1028px;"> <img width="701" height="1028" src="/Static/i/lagboken/hidden.png" alt="background image"/> 4 SFS 2014:456 Norstedts Juridik AB/Fritzes Elanders Sverige AB, 2014 13 a � 6 I �rskurs 710 ska, om grunds�rskolans kursplaner till�mpas och eleven f�r undervisning i ett �mnesomr�de eller ett �mne som eleven eller v�rdnadshavaren inte beg�r betyg i, l�raren en g�ng per l�s�r vid ett av ut- vecklingssamtalen i en skriftlig individuell utvecklingsplan 1. ge omd�men om elevens kunskapsutveckling i f�rh�llande till kunskaps- kraven i �mnesomr�det eller �mnet, och 2. sammanfatta vilka insatser som beh�vs f�r att eleven ska n� kunskaps- kraven och i �vrigt utvecklas s� l�ngt som m�jligt inom ramen f�r l�roplanen i det �mnesomr�det eller �mnet. Rektorn beslutar om utformningen av s�dan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolg�ng f�r ges �ven i andra fall �n vad som f�ljer av f�rsta stycket och �ven vid andra tillf�llen �n vid ett utveck- lingssamtal. Om ett �tg�rdsprogram utarbetas beh�ver inte den skriftliga individuella utvecklingsplanen inneh�lla en sammanfattning av vilka insatser i form av s�rskilt st�d som eleven beh�ver f�r att n� kunskapskraven. 13 kap. 13 � 7 I �rskurs 15 ska l�raren en g�ng per l�s�r, vid ett av utvecklingssam- talen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan 1. ge omd�men om elevens kunskapsutveckling i f�rh�llande till kunskaps- kraven i de �mnen som eleven f�r undervisning i, och 2. sammanfatta vilka insatser som beh�vs f�r att eleven ska n� kunskaps- kraven och i �vrigt utvecklas s� l�ngt som m�jligt inom ramen f�r l�roplanen. Den individuella utvecklingsplanen f�r �ven inneh�lla omd�men om elevens utveckling i �vrigt inom ramen f�r l�roplanen, om rektorn beslutar det. �verenskommelser mellan l�raren, eleven och elevens v�rdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av s�dan skriftlig information som ges i utveck- lingsplanen. Skriftlig information om elevens skolg�ng f�r ges �ven vid andra tillf�llen �n vid ett utvecklingssamtal. Om ett �tg�rdsprogram utarbetas beh�ver inte den skriftliga individuella utvecklingsplanen inneh�lla en sammanfattning av vilka insatser i form av s�rskilt st�d som eleven beh�ver f�r att n� kunskapskraven. Denna lag tr�der i kraft den 1 juli 2014. P� regeringens v�gnar JAN BJ�RKLUND Eva Lenberg (Utbildningsdepartementet) 6 Senaste lydelse 2013:796. 7 Senaste lydelse 2013:796. </div> </div>

Svensk f�rfattningssamling

Lag
om �ndring i skollagen (2010:800);

utf�rdad den 5 juni 2014.

Enligt riksdagens beslut

1 f�reskrivs i fr�ga om skollagen (2010:800)

dels att 3 kap. 1, 8 och 9 ��, 10 kap. 13 �, 11 kap. 16 och 16 a ��, 12 kap.

13 och 13 a �� och 13 kap. 13 � ska ha f�ljande lydelse,

dels att det i lagen ska inf�ras en ny paragraf, 3 kap. 5 a �, samt n�rmast

f�re 5 a � en ny rubrik av f�ljande lydelse.

3 kap.

1 �

I detta kapitel finns best�mmelser om

till�mpningsomr�de (2 �),
barnens och elevernas l�rande och personliga utveckling (3 �),
information om barnets och elevens utveckling (45 ��),
st�d i form av extra anpassningar (5 a �),
s�rskilt st�d (612 ��), och
allm�nna best�mmelser om betyg (1321 ��).

St�d i form av extra anpassningar

5 a �

Om det inom ramen f�r undervisningen eller genom resultatet p� ett

8 �

Om det inom ramen f�r undervisningen eller genom resultatet p� ett

nationellt prov, uppgifter fr�n l�rare, �vrig skolpersonal, en elev eller en elevs
v�rdnadshavare eller p� annat s�tt framkommer att det kan befaras att en elev
inte kommer att n� de kunskapskrav som minst ska uppn�s, trots att st�d har
getts i form av extra anpassningar inom ramen f�r den ordinarie undervis-
ningen, ska detta anm�las till rektorn. Detsamma g�ller om det finns s�rskilda
sk�l att anta att s�dana anpassningar inte skulle vara tillr�ckliga. Rektorn ska
se till att elevens behov av s�rskilt st�d skyndsamt utreds. Behovet av s�rskilt
st�d ska �ven utredas om eleven uppvisar andra sv�righeter i sin skolsituation.

Samr�d ska ske med elevh�lsan, om det inte �r uppenbart obeh�vligt.

1 Prop. 2013/14:160, bet. 2013/14:UbU19, rskr.2013/14:291.

SFS 2014:456

Utkom fr�n trycket
den 13 juni 2014

SFS 2014:456

Om en utredning visar att en elev �r i behov av s�rskilt st�d, ska han eller

hon ges s�dant st�d.

9 �

Ett �tg�rdsprogram ska utarbetas f�r en elev som ska ges s�rskilt st�d.

Av programmet ska behovet av s�rskilt st�d och hur det ska tillgodoses
framg�. Av programmet ska det ocks� framg� n�r �tg�rderna ska f�ljas upp
och utv�rderas och vem som �r ansvarig f�r uppf�ljningen respektive utv�r-
deringen. Eleven och elevens v�rdnadshavare ska ges m�jlighet att delta n�r
ett �tg�rdsprogram utarbetas.

�tg�rdsprogrammet beslutas av rektorn. Om beslutet inneb�r att s�rskilt

st�d ska ges i en annan elevgrupp eller enskilt enligt 11 � eller i form av an-
passad studieg�ng enligt 12 � f�r rektorn inte �verl�ta sin beslutander�tt till
n�gon annan.

Om en utredning enligt 8 � visar att eleven inte beh�ver s�rskilt st�d, ska

rektorn eller den som rektorn har �verl�tit beslutander�tten till i st�llet besluta
att ett �tg�rdsprogram inte ska utarbetas.

10 kap.

13 �

I �rskurs 15 ska l�raren en g�ng per l�s�r, vid ett av utvecklingssam-

talen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan

1. ge omd�men om elevens kunskapsutveckling i f�rh�llande till kunskaps-

kraven i de �mnen som eleven f�r undervisning i, och

2. sammanfatta vilka insatser som beh�vs f�r att eleven ska n� kunskaps-

kraven och i �vrigt utvecklas s� l�ngt som m�jligt inom ramen f�r l�roplanen.

Den individuella utvecklingsplanen f�r �ven inneh�lla omd�men om

elevens utveckling i �vrigt inom ramen f�r l�roplanen, om rektorn beslutar
det. �verenskommelser mellan l�raren, eleven och elevens v�rdnadshavare
vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn
beslutar om utformningen av s�dan skriftlig information som ges i utveck-
lingsplanen.

Skriftlig information om elevens skolg�ng f�r ges �ven vid andra tillf�llen

�n vid ett utvecklingssamtal.

Om ett �tg�rdsprogram utarbetas beh�ver inte den skriftliga individuella

utvecklingsplanen inneh�lla en sammanfattning av vilka insatser i form av
s�rskilt st�d som eleven beh�ver f�r att n� kunskapskraven.

11 kap.

16 �

I �rskurs 15 ska l�raren en g�ng per l�s�r, vid ett av utvecklingssam-

talen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan

1. ge omd�men om elevens kunskapsutveckling i f�rh�llande till kunskaps-

kraven i de �mnen eller �mnesomr�den som eleven f�r undervisning i, och

2. sammanfatta vilka insatser som beh�vs f�r att eleven ska n� kunskaps-

kraven och i �vrigt utvecklas s� l�ngt som m�jligt inom ramen f�r l�roplanen.

Den individuella utvecklingsplanen f�r �ven inneh�lla omd�men om

elevens utveckling i �vrigt inom ramen f�r l�roplanen, om rektorn beslutar
det. �verenskommelser mellan l�raren, eleven och elevens v�rdnadshavare

2 Senaste lydelse 2013:796.

3 Senaste lydelse 2013:796.

SFS 2014:456

vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn
beslutar om utformningen av s�dan skriftlig information som ges i utveck-
lingsplanen.

Skriftlig information om elevens skolg�ng f�r ges �ven vid andra tillf�llen

�n vid ett utvecklingssamtal.

Om ett �tg�rdsprogram utarbetas beh�ver inte den skriftliga individuella

utvecklingsplanen inneh�lla en sammanfattning av vilka insatser i form av
s�rskilt st�d som eleven beh�ver f�r att n� kunskapskraven.

16 a �

I �rskurs 69 ska l�raren, om eleven f�r undervisning i ett �mnes-

omr�de eller ett �mne som eleven eller v�rdnadshavaren inte beg�r betyg i, en
g�ng per l�s�r vid ett av utvecklingssamtalen, i en skriftlig individuell utveck-
lingsplan

1. ge omd�men om elevens kunskapsutveckling i f�rh�llande till kunskaps-

kraven i �mnesomr�det eller �mnet, och

2. sammanfatta vilka insatser som beh�vs f�r att eleven ska n� kunskaps-

kraven och i �vrigt utvecklas s� l�ngt som m�jligt inom ramen f�r l�roplanen
i det �mnesomr�det eller �mnet.

Rektorn beslutar om utformningen av s�dan skriftlig information som ges i

utvecklingsplanen.

Skriftlig information om elevens skolg�ng f�r ges �ven i andra fall �n vad

som f�ljer av f�rsta stycket och �ven vid andra tillf�llen �n vid ett utveck-
lingssamtal.

Om ett �tg�rdsprogram utarbetas beh�ver inte den skriftliga individuella

utvecklingsplanen inneh�lla en sammanfattning av vilka insatser i form av
s�rskilt st�d som eleven beh�ver f�r att n� kunskapskraven.

12 kap.

13 �

I �rskurs 16 ska l�raren en g�ng per l�s�r, vid ett av utvecklingssam-

talen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan

1. ge omd�men om elevens kunskapsutveckling i f�rh�llande till kunskaps-

kraven i de �mnen eller �mnesomr�den som eleven f�r undervisning i, och

2. sammanfatta vilka insatser som beh�vs f�r att eleven ska n� kunskaps-

kraven och i �vrigt utvecklas s� l�ngt som m�jligt inom ramen f�r l�roplanen.

Den individuella utvecklingsplanen f�r �ven inneh�lla omd�men om

Skriftlig information om elevens skolg�ng f�r ges �ven vid andra tillf�llen

�n vid ett utvecklingssamtal.

Om ett �tg�rdsprogram utarbetas beh�ver inte den skriftliga individuella

utvecklingsplanen inneh�lla en sammanfattning av vilka insatser i form av
s�rskilt st�d som eleven beh�ver f�r att n� kunskapskraven.

4 Senaste lydelse 2013:796.

5 Senaste lydelse 2013:796.

SFS 2014:456

Norstedts Juridik AB/Fritzes

Elanders Sverige AB, 2014

13 a �

I �rskurs 710 ska, om grunds�rskolans kursplaner till�mpas och

eleven f�r undervisning i ett �mnesomr�de eller ett �mne som eleven eller
v�rdnadshavaren inte beg�r betyg i, l�raren en g�ng per l�s�r vid ett av ut-
vecklingssamtalen i en skriftlig individuell utvecklingsplan

1. ge omd�men om elevens kunskapsutveckling i f�rh�llande till kunskaps-

kraven i �mnesomr�det eller �mnet, och

2. sammanfatta vilka insatser som beh�vs f�r att eleven ska n� kunskaps-

kraven och i �vrigt utvecklas s� l�ngt som m�jligt inom ramen f�r l�roplanen
i det �mnesomr�det eller �mnet.

Rektorn beslutar om utformningen av s�dan skriftlig information som ges i

utvecklingsplanen.

Skriftlig information om elevens skolg�ng f�r ges �ven i andra fall �n vad

som f�ljer av f�rsta stycket och �ven vid andra tillf�llen �n vid ett utveck-
lingssamtal.

Om ett �tg�rdsprogram utarbetas beh�ver inte den skriftliga individuella

utvecklingsplanen inneh�lla en sammanfattning av vilka insatser i form av
s�rskilt st�d som eleven beh�ver f�r att n� kunskapskraven.

13 kap.

13 �

I �rskurs 15 ska l�raren en g�ng per l�s�r, vid ett av utvecklingssam-

talen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan

1. ge omd�men om elevens kunskapsutveckling i f�rh�llande till kunskaps-

kraven i de �mnen som eleven f�r undervisning i, och

2. sammanfatta vilka insatser som beh�vs f�r att eleven ska n� kunskaps-

kraven och i �vrigt utvecklas s� l�ngt som m�jligt inom ramen f�r l�roplanen.

Den individuella utvecklingsplanen f�r �ven inneh�lla omd�men om

Skriftlig information om elevens skolg�ng f�r ges �ven vid andra tillf�llen

�n vid ett utvecklingssamtal.

Om ett �tg�rdsprogram utarbetas beh�ver inte den skriftliga individuella

utvecklingsplanen inneh�lla en sammanfattning av vilka insatser i form av
s�rskilt st�d som eleven beh�ver f�r att n� kunskapskraven.

Denna lag tr�der i kraft den 1 juli 2014.

P� regeringens v�gnar

JAN BJ�RKLUND

Eva Lenberg
(Utbildningsdepartementet)

6 Senaste lydelse 2013:796.

7 Senaste lydelse 2013:796.

;

Viktiga lagar inom skoljuridiken

Gymnasieförordning (2010:2039)
Skolförordning (2011:185)
Skollag (2010:800)

JP Infonets skoljuridiska tjänster

Stöter du på utmaningar gällande skoljuridik i din yrkesroll? JP Infonets tjänster fungerar som verktyg och stöd i din arbetsvardag oavsett om du arbetar inom offentlig sektor eller vid en fristående verksamhet. Här hittar du verktyg och tjänster du behöver för att hålla din kompetens på området ständigt aktuell. Se allt inom skoljuridik.

Tjänster

Utbildningar

Juridisk rådgivning

SFS 2014:456 Lag om ändring i skollagen (2010:800)

Viktiga lagar inom skoljuridiken

JP Infonets skoljuridiska tjänster

Om Lagboken.se